COOPERATIVE LEARNING - ROUND TABLE- (SALOMÉ GARCÍA)

 ¡Hello!!

I  this activity we have made groups of four people. We had one paper that we wrote our name, and then, we had written one word (a form verb) on the table. Next, we gave given the paper to the next person and we have written another word, The verbs were from an exercise of present perfect, When we had all the verbs on the table, we started to write the infinitive, past, and past participle and meaning of each verb. While we were writing, the teacher told us to stop. At that time we have to take our paper and finish filling out the table.  (Salomé)

Se trata de que los alumnos vean dos de las características del aprendizaje cooperativo, que es la equidad que se da entre los miembros del grupo, todos tienen una tarea que hacer y además  repercute en los demás, así que también se da la  interdependencia positiva.

Anotando y pasando la hoja a los compañeros

Acabando de rellenarla

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO 4º ESO C-AGRUPADAS

 ¡Hola!

Una actividad que vamos a desarrollar a lo largo del curso, y que el curso pasado ya se empezó a trabajar, es cómo abordar la mentalidad de crecimiento. Vamos a elaborar un panel en clase para ir trabajando a lo largo del curso la escala  de mentalidad, desde la fija  a la de gran crecimiento.

Vanos a elaborar un panel en la pared  de clase para ir trabajando durante el curso:

Montamos la tabla de doble entrada

Se trata de hacer un cuadro de doble entrada, en la parte de arriba se coloca la escala de la mentalidad: fija, poco crecimiento, intermedia, crecimiento y gran crecimiento; y en la parte de la izquierda: visión del mundo, desafíos, encontrar dificultades u obstáculos, esfuerzo, feedback y críticas, reacción al éxito de otras personas, cometer errores y recibir ayuda y apoyo.

HOW MY BRAIN WORKS (CONNECTIONS) 4º ESO A/B

 Es una pequeña actividadpara cumplimentar una tarea de writting, simplemente para que los alumnos sean conscientes de las conexiones que hace nuestro cerebro antes de ponernos a escribir sobre un tema. Normalmente se hace de forma inconsciente; este ejercicio es para  que los alumnos tomen conciencia y para crear una mente más interconectada.

La actividad es un writing para contar algo que les había sucedido en el pasado "Write about something that happened to you in the past", pero ¿cuántas ideas, imágenes ... te viene a la mente al leer el título de la redacción?. Este es el resultado:

Se hizo una puesta en común y se anotaron en rojo ideas interesantes, como se puede ver en la última foto.