Ya que solamente aprendemos cuando hacemos y pensamos, para ir completando el panel de la pared hemos pensado en actividades que hacemos en inglés (1º PMAR y 2º ESO) o en otras asignaturas (1º BTO), y reflexionar sobre lo que hacemos, si consideramos que en la actividad o tipo de actividad prevalece el "pensar" o el "hacer". En general, para los alumnos hay algunas actividades que están claras, por ejemplo, "el calentamiento" en educación física, es más "hacer" que "pensar", pero en actividades tipo, en inglés, como "listening", depende si nos fijamos en un aspecto u otro, lo consideramos más de "pensar" o de "hacer". Así que como conclusión, las tareas escolares mezclan los dos aspectos.
En la galería de fotos se ve el resultado:
