jueves, 13 de diciembre de 2018

WORKING ON THE PROJECT: "DIET". RAFAEL GARCÉS 3º ESO A

¡Hola!
Con Alex vamos a trabajar el Proyecto; así que hoy en clase nos ha explicado los saludos en las diferentes partes del día.

También hemos hecho un resumen de nuestra dieta, y hemos trabajado las cinco preguntas que tenemos que preguntarle para la entrevista. Hemos corregido por grupos las preguntas y las definitivas las hemos escrito en unos folios. Cada grupo en clase tenía una tarea: corregir las preguntas con Alex o  hacer el resumen de la dieta con los apuntes de Biología. Estas fotos ilustran las tareas:
TRABAJANDO CON LAS PREGUNTAS
MOSTRANDO LA DIETA SEMANAL (BIOLOGÍA)

Finalmente se ha grabado la entrevista a Alex, aquí hay una muestra:

domingo, 18 de noviembre de 2018

LET´S START WITH THE NEW SCHOOL PROJECT: "DIET". JULIA DEL MAR SÁNCHEZ


Vamos a trabajar en el Proyecto de Centro de este curso "DIET",  Patro nos ha explicado en qué consiste:


Tenemos un tema "Diet" y tenemos una "Feria"  en el mes de Abril donde todos expondremos lo que hemos hecho, por otra parte vamos a trabajar dos mapas de pensamiento: "comparar y contrastar" y "tomar decisiones", ahora Patro nos pide que pensemos en actividades que podemos hacer y en la actividad final que presentaremos el día de la feria, que se supone que tiene que englobar lo que hemos trabajado.
De las actividades que hemos pensado han salido:
- Entrevista a Alex sobre sus hábitos.
- Recoger la diera semanal de Biología y comentarla.
- Recoger actividades que hacemos en matemáticas.
- Hacer carteles resumiendo actividades y colocarlas en los pasillos.
- Hacer un vídeo resumiendo lo que hemos hecho.

ESQUEMA DEL PROYECTO
ACTIVIDADES PROPUESTAS

ESQUEMA DEL PROYECTO



jueves, 15 de noviembre de 2018

¡YA ESTAMOS EN 3º ESO! VAMOS A CONTINUAR CON EL BLOG

Este nuevo curso vamos a continuar con el blog. Recopilaremos la actividades que consideremos relevantes,  como la participación en el Proyecto de Centro "Alimentación", lo que trabajemos con Alex, el lector, las actividades del 40 Aniversario del Centro que celebramos este curso, actividades de reflexión, en grupo parejas o individuales, la evolución a lo largo del curso, la evaluación formativa, tipos de ejercicios o tareas etc.

Iniciamos un nuevo viaje de nueve meses, seguro que será interesante.
                                                          ¡¡ Buen recorrido!!


IMÁGENES DE LA EXPOSICIÓN DE PINTURA.
ACTIVIDAD 40 ANIVERSARIO DEL IES

miércoles, 24 de octubre de 2018

ALEX, NUESTRO AUXILIAR DE CONVERSACIÓN. HELENA ARGUIÑANO 3º ESO C


Hoy la clase (3 octubre) es con Alex, nuestro lector, estará con nosotros durante el primer cuatrimestre, hasta Febrero. Hoy se ha presentado con un actividad muy chula, eran diapositivas con imágenes de su país y ciudad y teníamos que ir describiéndolas, primero con palabras sueltas y luego con frases, primero individual y luego competición en grupos. ¡En la competición se ha puesto interesante!!

Por otra parte hemos hecho una actividad de fonética del libro, él ha repetido tantas veces como le he hemos pedido las palabras, para ver las diferencias entre la vocal  /u/ y /u:/ (unit 1), también hemos trabajado los spellings que corresponden a las pronunciaciones.

La semana del 21 nos hemos presentado nosotros, los que hemos querido hemos hecho la presentación en PADLET  de forma colaborativa y luego lo hemos leído, otros lo han preparado en casa en la libreta y lo han dicho oralmente. ha quedado así:

Made with Padlet
Made with Padlet
Made with Padlet

miércoles, 19 de septiembre de 2018

REPASANDO LOS VERBOS. JHORDY GONZÁLEZ 3º ESO A


Estamos en los primeros días de clase, hoy toca repasar las formas verbales. Trabajamos en grupo, cada uno tiene una hoja con una tabla para completar las formas verbales: presente, pasado, participio y significado. Cada uno del grupo completa una forma verbal y la pasa al compañero, él recibe otra u añade otra forma verbal, así hasta que se completan todas. Como cada uno del grupo utiliza un bolígrafo de diferente color, sabemos los verbos que hemos completado. Luego los corregimos en la lista que tenemos y repetimos los que nos hemos equivocado.
También hemos visto un vídeo "Back to school", para ver lo que entendíamos

jueves, 13 de septiembre de 2018

PRIMER DÍA DE CLASE. RAQUEL ARIÑEZ 3º ESO C

¡Hola!
hoy es el primer día de clase y hemos empezado con una canción "JERSEY THURSDAY"
(Donovan), tenemos que completar huecos, la palabra que más nos ha gustado es "velvet" (terciopelo / de terciopelo), no sabíamos lo que significaba.
Luego hemos recordado cosas del curso pasado y una actividad  "Find somebody who".


martes, 19 de junio de 2018

ENCUESTA FINAL DE CURSO.


La encuesta final de curso recoge las opiniones de los alumnos en los siguientes puntos:
1.- Organización del material de inglés: workbook, fotocopias y cuaderno,
a la pregunta si le resulta fácil organizar todo el material para consultarlo,
a una buena parte lo tiene organizado (39 %)  y le resulta fácil encontrarlo,
pero hay un porcentaje superior, el 54 %, que reconocer “ser un desastre”,
pero “funciona”, de ahí que una gran mayoría , el 78% sugieren
que al curso próximo se siga trabajando con el cuaderno y no con hojas sueltas.

2.- En cuanto a su interés por el Proyecto de Centro,
el 54 % lo considera “interesante y novedoso”,
pero les gustó más el del curso pasado “El Frío”.

3.- Por lo que refiere a trabajar el Blog “Diary 2nd ESO”,
en la pregunta se les da la opción de trabajarlo como hasta
ahora (hacerlo a mano y el profesor sube las entradas),
o ser ellos mismos los que gestionen el diario con supervisión
del profesor, por una diferencia de diez puntos (27 % y 37%)  
“prefieren hacerlo como hasta ahora”.

4.- Se les informa que al curso próximo la parte
de escritura “writing” se hará en un cuaderno exclusivo
de “expresión escrita” y que les servirá hasta
2º de Bachillerato, a la mayoría les agrada la idea  
de poder ver “lo que se ha hecho durante cursos” (85 %).

5.- Por lo que respecta al trabajo del libro de lectura, en
la encuesta del curso pasado y manifestaron que querían
trabajarlo de forma diferente, no leer todos el mismo libro.
A un 78 % les ha gustado lo hecho este curso, también apuntan
que para cursos posteriores se podría trabajar de otras formas.

6.- En cuanto a la organización del aula y el trabajo,
16 (39 %) alumnos prefieren trabajar en equipo y
25 (61%)  combinando (equipo, parejas, individual) según
la tarea, ninguno ha manifestado que quiere trabajar
de forma continua  individualmente.

7.- A la pregunta “¿Te parece que está equilibrado lo que se
trabaja en clase con lo que se pide en los exámenes?,
24 (59 %) dice que “a veces” y 16 (39%) que “sí”.
Solamente un alumno dice que “no”.

Nuestros trabajos
       ¡GRACIAS A TODOS!       ¡¡¡¡¡FELIZ VERANO!!!!

lunes, 11 de junio de 2018

EVOLUCIÓN DE LAS PALABRAS (ACTIVIDAD TIL). SUSANA REMÓN 2º ESO A

ACTIVIDAD DE "EVOLUCIÓN DE LAS PALABRAS" (TIL)

Como algunos de nosotros preguntamos sobre la asignatura "Cultura Clásica", Patro preparó una actividad de evolución de las palabras: étimo latino, derivados y evolución al inglés y castellano.
Buscamos información acerca de las lenguas indoeuropeas, romances y lenguas no latinas.
Nos dimos cuenta de que había palabras en inglés que provienen del latín o del indoeuropeo.



viernes, 8 de junio de 2018

OUR BOOK OF EMOTIONS. SUSANA REMÓN 2º ESO A

OUR BOOK OF EMOTIONS

Nos hemos colocado en grupos, para trabajar cada grupo una emoción. Cada grupo la ha trabajado de una forma diferente. Las emociones han sido:
"BEING MISUNDERSTOOD"
"EXCITEMENT"
"ADMIRATION"
"SECURITY"
Cada grupo las hemos trabajado según las preguntas de la hoja que nos ha repartido: contestando preguntas, dibujando, pronunciación, inventando frases etc.
El portavoz de cada grupo ha comentado cada moción para toda la clase.
El trabajo se ha colocado en la entrada del instituto:

TRABAJANDO EN EQUIPOS





jueves, 7 de junio de 2018

PREMIOS "THE BIG CHALLENGE"


El día 7 de Junio se hizo la entrega de los premios del concurso "The Big Challenge", el ganador de 2º de ESO fue Daniel Pérez Corrales de 2º ESO B.


GANADOR 2º ESO: DANIEL PÉREZ CORRALES


FOTO DE LOS PARTICIPANTES

viernes, 18 de mayo de 2018

ORAL EXAM. MARINA SAN ROQUE. 2º ESO C


ORAL EXAM

Para hacer el examen oral Patro nos ayudó a prepararlo. Primero formulamos preguntas sobre los temas que hemos estudiado este curso, esto lo hicimos de forma individual; luego Patro recogió las preguntas de todos nosotros e hizo una batería de preguntas para que las fuésemos preparando en casa.
Otro día se reservó para practicar la parte oral, que la hicimos en parejas y preguntas directamente de la profesora.
Finalmente, llegó el día del examen; Patro se colocó en el pasillo y fuimos saliendo de uno en uno para examinarnos, teníamos que llevar las hojas de colores, que son las redacciones.
El examen  consistía en sacar un papel con una pregunta, contestarla, y a partir de ahí otras pregunta; algunos también leímos alguna redacción que habíamos hecho.

LISTADO DE PREGUNTAS
Y PREGUNTAS PARA ELEGIR



martes, 15 de mayo de 2018

MIS IMPRESIONES ESTE CURSO. ANTONIA 2º ESO A

MIS IMPRESIONES ESTE CURSO
En inglés he hecho muchas cosas divertidas este curso, he aprendido vocabulario de los transportes, la familia, números, días de la semana etc.
También he trabajado en grupo, me gusta estar con los demás porque aprendo cosas nuevas.
Aquí muestro actividades que he hecho:





miércoles, 25 de abril de 2018

READERS. NARCISA Y NEREA 2º ESO C


LIBROS DE LECTURA "READERS". 
Durante varios días hemos estado leyendo en clase de inglés. 
La profesora trajo una caja con libros de nuestro nivel, y cada uno elegimos el que quisimos. Después de leerlo había que hacer una ficha en la que se pedía poner el título, autor, un resumen, un dibujo, si se recomendaba, si había resultado fácil o difícil. Elegimos entre cuatro tipos de fichas. Luego lo entregamos para que Patro lo corrigiera y pusiese una nota.
Si comparamos como se hizo la lectura el curso pasado, este , en general, nos ha gustado más, el curso pasado todos leímos el mismo libro "Robin Hood", y al mismo tiempo hicimos un resumen, organizamos el vocabulario etc, y luego expusimos el resumen el un árbol. Es mejor elegir el que más te guste y luego trabajar sobre el libro.
La lectura del libro va a servir como material para el examen oral.
                                                                  FIN
Así hemos trabajado:







viernes, 20 de abril de 2018

THE BIG CHALLENGE CONTEST. SUSANA ALGÁS 2º ESO C

THE BIG CHALLENGE CONTEST

El día 17 fue el día del concurso "The Big Challenge". Participamos alumnos de todos los cursos de secundaria. De 2º participamos 20. Este curso fue diferente porque ha sido on-line; así que los profesores prepararon turnos  y bajamos al aula de informática 1. Tuvimos que contestar a 45 preguntas en 45 minutos. Las preguntas son de gramática, cultura, fonética y también audiciones, que fue otra novedad de este curso.




                 Estuvo bien. 
                                                       ¡SUERTE A TODOS!

martes, 27 de marzo de 2018

EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DEL PROYECTO "LOS CAMINOS" NEREA PAMPLONA 2º ESO C


DÍA DE LA FERIA. PROYECTO "LOS CAMINOS"

La semana pasada celebramos la feria "Los Caminos" en el Instituto. Hubo una exposición con todos los trabajos que se habían elaborado durante el curso. 
Por la mañana estuvimos los alumnos del Instituto, algunos éramos responsables de nuestro trabajo. Todos recorrimos la feria y completamos un cuadernillo con preguntas.
Por la tarde Alicia y yo explicamos a los padres lo que habíamos hecho en inglés y les pusimos un vídeo que grabamos algunos compañeros de 2º ESO. Les gustó mucho, y con el vídeo lo pasaron muy bien.
Aquí hay una galería de fotos con nuestros trabajos:
- "Chain of words in English": se trata de colocar palabras encadenadas referidas a las asignaturas:





- "Organizadores gráficos": se muestran diferentes formas de organizar la información para comprenderla mejor.



LEXICAL MAP
TIME-LINE (BIOGRAPHY)

MAPA DE PENSAMIENTO "EL TODO Y LAS PARTES"
Y este es el vídeo del poema de Robert Frost "The road not taken", comentado por alumnos de 2º ESO





¡Pasamos un  buen día, un día diferente!

domingo, 25 de marzo de 2018

MAPA DE PENSAMIENTO "EL TODO Y LAS PARTES. ALUMNOS 2º ESO C


MAPA DE PENSAMIENTO "EL TODO Y LAS PARTES"

Estamos con el tema de la ciudad "Out and About". Nos hemos organizado en grupos de cuatro o cinco y hemos hecho una especie de esquema sobre lugares que podemos encontrar en una ciudad.
Lo primero hemos nombrado todos los lugares que se nos han ocurrido, como "sports centre", "shop", "school", "hospital" etc, luego hemos elegido de todos los lugares ocho, y de los ocho dos para cada grupo que son los que hemos trabajado más profundamente. Entonces a cada grupo se le han adjudicado dos lugares: respecto a los dos lugares hemos contestado a dos preguntas:
- ¿Qué pasaría y el "lugar" no estuviese en la ciudad?
- ¿Cuál es la función de "dicho lugar"?
En grupos hemos ido trabajando las dos preguntas y luego lo hemos puesto en común para el resto de las clase. Se han contestado las dos preguntas de los ocho lugares.
Finalmente hemos llegado a unas conclusiones.
Este esquema se colocará en clase para el día de la feria del Proyecto "Los Caminos".

    Javier Millán (11-1-18), Diego Hernández (15-1-18), 
    Narcisa Breaur (17-1-18), Paula Sánchez ( 24-1 18)


COMPLETANDO EL MAPA DE PENSAMIENTO
"EL TODO Y LAS PARTES"
AQUÍ ESTÁ COMPLETO
"EL TODO Y LAS PARTES"