lunes, 26 de febrero de 2018

NEW TOPIC "THE FAMILY". UNIT 3 "FAMILY MATTERS". PATRICIA MORAGRIEGA 2º ESO C



SECUENCIA DIDÁCTICA: THE FAMILY

 En este tema hemos aprendido vocabulario sobre los parentescos y sobre los acontecimientos que ocurren en la vida, como "ir al colegio", "casarse", "tener hijos " ... Ya conocíamos cómo se forma y usa el pasado simple y el continuo, así que con todo esto hemos hecho un pequeño proyecto.




SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTEXTO: sois un grupo de 2º ESO, seguro que entre vosotros os conocéis bien; cada uno también a sus abuelos, pero ¿sabemos de la vida de los abuelos de nuestros amigos?, en algún caso seguro que sí, pero no en otros. Así que ahora debemos investigar en la vida de nuestros abuelos, para saber un poco más de ellos y darlo a conocer a los compañeros.
TAREAS:
TAREA 1: Dibuja “Family tree”
TAREA 2: entrevista a un abuelo/a. Plantear entre 10 y 15 preguntas acerca de su pasado. Las preguntas formuladas en inglés y las respuestas también en inglés, aunque la entrevista sea en castellano.
TAREA 3: haz una línea del tiempo colocando cada acontecimiento de su vida: fecha y acontecimiento (en inglés)
TAREA 4: redactar la información que tenemos. Biografía.
TAREA 5: contar la información a los compañeros, con ayuda de la línea del tiempo.

Nos ha llevado bastante tiempo, primero el "árbol familiar", luego hemos tenido que formular unas 10 o 15 preguntas para el abuelo o abuela, las hemos preguntado, algunos han tenido que esperar toda la semana para verlos, 
EXPOSICIÓN ORAL EN GRUPO
CON AYUDA DE LA "LINEA DEL TIEMPO

COEVALUACIÓN
BIOGRAFÍA
Algunos trabajos se expondrán el día de la feria del Proyecto "Los Caminos".


jueves, 8 de febrero de 2018

EL EXAMEN HA SALIDO REGULAR. IZAN POSADAS. 2º ESO C


¿CÓMO HEMOS REPASADO LOS EJERCICIOS DE EXAMEN QUE NO HAN SALIDO BIEN?

La parte de gramática del examen no salió bien y Patro nos ha preparado una ficha de 34 preguntas, algunas explicaban los tiempos verbales y otras eran de ejercicios. Las preguntas son de forma encadenada con las explicaciones que van comparando los tiempos verbales.
Lo hemos hecho individualmente, y la corrección ha sido una puesta en común.

¡Es una buena actividad para repasar!