Como en cursos anteriores aprovechamos la estancia de Jeremy en Gallocanta para que nos visite y charle con los alumnos. Este curso ha sido con os de 2º de Bachillerato. Jeremy les han contado su vida académica y profesional. La actividad ha sido bien valorada por los alumnos.
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| Jeremy dando la charla |
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| Grupo de alumnos de 2º BTO |
El mapa e pensamiento "Open compare and contrast" (comparar y comtrastar) se ha trabajado con los alumnos de 4º ESO-C agrupadas.
Se han comparado dos tiempos verbales, dos futuros: simple future y be going to + infinitive. Se han comparado con dos frases, cada una con un tiempo verbal.
El objetivo es que los alumnos trabajen los elementos gramaticales de las frases y vean la diferencia de los dos tipos de futuro.
Lo han trabajado de forma individual, luego se ha hecho un mural en la pared y lo han explicado dos alumnos: Óscar Salz y Pablo Puntier. También se les ha valorado la destreza oral.
Tres ejemplos del mapa de pensamiento "comparar y contrastar"
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| Compare and contrast |
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| Compare and contrast |
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| Compare and contrast |
¡Hello!!
I this activity we have made groups of four people. We had one paper that we wrote our name, and then, we had written one word (a form verb) on the table. Next, we gave given the paper to the next person and we have written another word, The verbs were from an exercise of present perfect, When we had all the verbs on the table, we started to write the infinitive, past, and past participle and meaning of each verb. While we were writing, the teacher told us to stop. At that time we have to take our paper and finish filling out the table. (Salomé)
Se trata de que los alumnos vean dos de las características del aprendizaje cooperativo, que es la equidad que se da entre los miembros del grupo, todos tienen una tarea que hacer y además repercute en los demás, así que también se da la interdependencia positiva.
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| Anotando y pasando la hoja a los compañeros |
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| Acabando de rellenarla |
¡Hola!
Una actividad que vamos a desarrollar a lo largo del curso, y que el curso pasado ya se empezó a trabajar, es cómo abordar la mentalidad de crecimiento. Vamos a elaborar un panel en clase para ir trabajando a lo largo del curso la escala de mentalidad, desde la fija a la de gran crecimiento.
Vanos a elaborar un panel en la pared de clase para ir trabajando durante el curso:
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| Montamos la tabla de doble entrada |
Se trata de hacer un cuadro de doble entrada, en la parte de arriba se coloca la escala de la mentalidad: fija, poco crecimiento, intermedia, crecimiento y gran crecimiento; y en la parte de la izquierda: visión del mundo, desafíos, encontrar dificultades u obstáculos, esfuerzo, feedback y críticas, reacción al éxito de otras personas, cometer errores y recibir ayuda y apoyo.
Es una pequeña actividadpara cumplimentar una tarea de writting, simplemente para que los alumnos sean conscientes de las conexiones que hace nuestro cerebro antes de ponernos a escribir sobre un tema. Normalmente se hace de forma inconsciente; este ejercicio es para que los alumnos tomen conciencia y para crear una mente más interconectada.
La actividad es un writing para contar algo que les había sucedido en el pasado "Write about something that happened to you in the past", pero ¿cuántas ideas, imágenes ... te viene a la mente al leer el título de la redacción?. Este es el resultado:
El día 15 de septiembre se celebra el "Día del punto", "THE DOT DAY", es curioso e interesante, Patro nos lo explicó en clase:
El 15 de septiembre celebramos “The International Dot Day”. La celebración de este día surge con el cuento del ilustrador y escritor Peter H Reynolds, “The Dot”. El cuento trata de una profesora que anima a una estudiante, Vashti, a dibujar; como no sabía dibujar, simplemente dibujó un punto y fue el comienzo de su autodescubrimiento.
Actualmente lo celebran más de dieciséis millones de personas en ciento ochenta y un países.
Después de contarnos la historia, hicimos las siguientes actividades:
Los trabajos han quedado expuestos en la entrada del Instituto. Aquí hay una muestra:
Frases útiles, ahora que comenzamos el curso:
"We must trust ourselves"
"Each person has different abilities, but we all try to do the best we can"
"Do the best you can, and you will achieve your dreams"
"Don’t be afraid to make mistakes"
"If you believe in yourself, everything will be possible"
Aquí queda el cuento "The Dot day"
¡BIENVENIDOS DE NUEVO!!
Empezamos un nuevo curso, con nuevas actividades, proyectos etc que dejaremos reflejados en este blog.
Tenemos pendientes son proyectos que no acabamos el curso pasado y que acabaremos este:
- ¿Cómo aprendemos?
- Mentalidad de crecimiento.