APS PROJECT "THE BOOK DAY"

En el proyecto APS "Paso de primaria a secundaria" una de las actividades es celebrar el Día del libro, como no podemos hacer actividades conjuntas: primaria y secundaria, se ha organizado de la siguiente manera:

- Se les ha proporcionado a los alumnos una presentación con las tareas que pueden realizar cuando lean el libro. Los alumnos pueden elegir entre cuatro libros por nivel, luego hacen las actividades propuestas. Son actividades finales abiertas, lo que da lugar a una diversidad de tareas finales para que se enriquezcan mutuamente.

- Con las actividades finales y momentos del proceso de trabajo se ha elaborado un vídeo, que será lo que se envíe a los alumnos de primaria.

La lectura del libro de inglés nos ha servido para trabajar en el Proyecto que hacemos con los alumnos de 6º de primaria.

Hemos elegido un libro de lectura de entre varios de cada nivel. Lo hemos trabajado en clase y en casa; las tareas finales eran un diario y una tarea creativa final, que podría ser un lapbook, mandala, poster, trailer etc. Yo de tarea final hice un lapbook.

Una de las actividades programadas con los alumnos de 6º de primaria es celebrar el Día del libro, “The Book Day”, como no hay posibilidad de celebrarlo juntos, les enviamos este vídeo como muestra de los trabajos realizados por los alumnos de 3º y 4º ESO en la asignatura de inglés.

                                                                    (Alba Marzo Rando 3º ESO A)

SPANISH AND FRENCH STUDENTS WITH THE ASSISTANT, ALEX . "PICTURE DICTATION ACTIVITY". JULIA DEL MAR 3º ESO C

Estamos en la semana de intercambio con los franceses, y toca que estén en clase con nosotros.

Hoy es un día especial porque es el día de la Feria del Proyecto de Centro, todo lo que hemos trabajado durante el curso del tema "La alimentación", lo presentamos al resto de compañeros, lo llamamos el día de "La Feria".

Los alumnos franceses hoy están con nosotros en el IES y han estado en la clase de inglés, con Patro, la profesora, y el ayudante de conversación, Alex, además de presentar a nuestr@s correspondientes hemos hecho una actividad "A picture dictionary".

Se resume en este vídeo que compartimos con los compañer@s franceses.
                                          ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!

MATHS AND ENGLISH (PALE PROJECT). MARÍA BARRADO 3º ESO C

¡Hola!
Este curso hemos trabajado una unidad de matemáticas en inglés, era una tarea programada en el Proyecto PALE de ampliación de lenguas extranjeras.
Con Alex hemos aprendido a pronunciar las palabras que aparecen en el tema de matemáticas "Las ecuaciones". Así que hemos aprendido mates utilizando el inglés, al final hasta hemos redactado problemas en inglés.

El resultado está en este vídeo:

¿SOMOS CREATIVOS? MARINA SAN ROQUE, 3º ESO C

Alex, nos ha ayudado a componer poemas a partir de todo el vocabulario que hemos aprendido relacionado con la "alimentación" ("Diet"): cuando hemos preparado la entrevista, trabajando las rutinas de pensamiento, con los esquemas de pensamiento "comparar y contrastar" y "elegir", los adjetivos extremos etc.
Los dos tipos de poemas son "HAIKU" y "DIAMOND". Para cada uno hay que seguir unas pautas diferentes.
El "Haiku" se compone de diez y siete sílabas en tres versos, hay que contar las sílabas, que a veces no es fácil.
                                                1-2-3-4-5
                                            1-2-3-4-5-6-7
                                                1-2-3-4-5
El "Diamond", tiene una estructura más complicada:
                                                                    tema
                                                         adjetivo, adjetivo,
                                                  gerundio, gerundio, gerundio
                                       sustantivo sustantivo ...  sustantivo, sustantivo
                                                  gerundio, gerundio, gerundio
                                                          adjetivo, adjetivo
                                                                    tema

Se trata de elegir dos temas  opuestos.
Nos lo hemos pasado bien, Alex nos ha ayudado mucho.

TODOS LOS POEMAS LOS COLOCAMOS EN UN PANEL

                   

THINKING ROUTINES. VERA ROBLES 3º ESO C

¡Hola!

Hemos trabajado en grupo. Patro nos ha dado una hoja con fotos relacionadas con la comida y teníamos que poner al lado de la foto "what I see", "what I think" y "what I wonder", Alex pasa por los grupos y nos ayuda con vocabulario que no sabemos, o para corregir frases. Es una actividad del Proyecto "Diet". El resultado se colocará en el pasillo de 3º ESO.

 RNICÓN DEL PROYECTO

ASÍ HA QUEDADO  LA "RUTINA DE PENSAMIENTO"

LET´S START WITH THE NEW SCHOOL PROJECT: "DIET". JULIA DEL MAR SÁNCHEZ

Vamos a trabajar en el Proyecto de Centro de este curso "DIET",  Patro nos ha explicado en qué consiste:

Tenemos un tema "Diet" y tenemos una "Feria"  en el mes de Abril donde todos expondremos lo que hemos hecho, por otra parte vamos a trabajar dos mapas de pensamiento: "comparar y contrastar" y "tomar decisiones", ahora Patro nos pide que pensemos en actividades que podemos hacer y en la actividad final que presentaremos el día de la feria, que se supone que tiene que englobar lo que hemos trabajado.

De las actividades que hemos pensado han salido:
- Entrevista a Alex sobre sus hábitos.
- Recoger la diera semanal de Biología y comentarla.
- Recoger actividades que hacemos en matemáticas.
- Hacer carteles resumiendo actividades y colocarlas en los pasillos.
- Hacer un vídeo resumiendo lo que hemos hecho.

ESQUEMA DEL PROYECTO
ACTIVIDADES PROPUESTAS

ESQUEMA DEL PROYECTO

¡YA ESTAMOS EN 3º ESO! VAMOS A CONTINUAR CON EL BLOG

Este nuevo curso vamos a continuar con el blog. Recopilaremos la actividades que consideremos relevantes,  como la participación en el Proyecto de Centro "Alimentación", lo que trabajemos con Alex, el lector, las actividades del 40 Aniversario del Centro que celebramos este curso, actividades de reflexión, en grupo parejas o individuales, la evolución a lo largo del curso, la evaluación formativa, tipos de ejercicios o tareas etc.

Iniciamos un nuevo viaje de nueve meses, seguro que será interesante.

                                                          ¡¡ Buen recorrido!!

IMÁGENES DE LA EXPOSICIÓN DE PINTURA.
ACTIVIDAD 40 ANIVERSARIO DEL IES

ALEX, NUESTRO AUXILIAR DE CONVERSACIÓN. HELENA ARGUIÑANO 3º ESO C

Hoy la clase (3 octubre) es con Alex, nuestro lector, estará con nosotros durante el primer cuatrimestre, hasta Febrero. Hoy se ha presentado con un actividad muy chula, eran diapositivas con imágenes de su país y ciudad y teníamos que ir describiéndolas, primero con palabras sueltas y luego con frases, primero individual y luego competición en grupos. ¡En la competición se ha puesto interesante!!

Por otra parte hemos hecho una actividad de fonética del libro, él ha repetido tantas veces como le he hemos pedido las palabras, para ver las diferencias entre la vocal  /u/ y /u:/ (unit 1), también hemos trabajado los spellings que corresponden a las pronunciaciones.

La semana del 21 nos hemos presentado nosotros, los que hemos querido hemos hecho la presentación en PADLET  de forma colaborativa y luego lo hemos leído, otros lo han preparado en casa en la libreta y lo han dicho oralmente. ha quedado así: