MAPA DE PENSAMIENTO "OPEN COMPARE AND CONTRAST" (COMPARAR Y CONTRASTAR)

 El mapa e pensamiento "Open compare and contrast" (comparar y comtrastar) se ha trabajado con los alumnos de 4º ESO-C agrupadas.

Se han comparado dos tiempos verbales, dos futuros: simple future y be going to + infinitive. Se han comparado con dos frases, cada una con un tiempo verbal.

El objetivo es que los alumnos trabajen los elementos gramaticales de las frases y vean la diferencia de los dos tipos de futuro. 

Lo han trabajado de forma individual, luego se ha hecho un mural en la pared y lo han explicado dos alumnos: Óscar Salz y Pablo Puntier. También se les ha valorado la destreza oral.

Tres ejemplos del mapa de pensamiento "comparar y contrastar"

Compare and contrast

Compare and contrast

Compare and contrast

HOW MY BRAIN WORKS (CONNECTIONS) 4º ESO A/B

 Es una pequeña actividadpara cumplimentar una tarea de writting, simplemente para que los alumnos sean conscientes de las conexiones que hace nuestro cerebro antes de ponernos a escribir sobre un tema. Normalmente se hace de forma inconsciente; este ejercicio es para  que los alumnos tomen conciencia y para crear una mente más interconectada.

La actividad es un writing para contar algo que les había sucedido en el pasado "Write about something that happened to you in the past", pero ¿cuántas ideas, imágenes ... te viene a la mente al leer el título de la redacción?. Este es el resultado:

Se hizo una puesta en común y se anotaron en rojo ideas interesantes, como se puede ver en la última foto.

UNA BUENA FORMA DE INICIAR EL CURSO, CELEBRANDO "THE DOT DAY" (Assmaa Sarout 4º ESO A)

 El día 15 de septiembre se celebra el "Día del punto",  "THE DOT DAY", es curioso e interesante, Patro nos lo explicó en clase:

El 15 de septiembre celebramos  “The International Dot Day”. La celebración de este día surge con el cuento del ilustrador y escritor Peter H Reynolds,  “The Dot”.  El cuento trata de una profesora que anima a una estudiante, Vashti, a dibujar; como no sabía dibujar, simplemente dibujó un punto y fue el comienzo de su autodescubrimiento.

Actualmente lo celebran más de dieciséis millones de personas en ciento ochenta y un países. 

Después de contarnos la historia, hicimos las siguientes actividades:

• Escuchamos y leímos el cuento “The Dot”.
• Creamos nuestros propios puntos.
• Inventamos frases motivadoras sobre la capacidad que todos tenemos para aprender, ser creativos y colaboradores.

Los trabajos han quedado expuestos en la entrada del Instituto. Aquí hay una muestra:

Frases útiles, ahora que comenzamos el curso:

"We must trust ourselves"

"Each person has  different abilities, but we all try to do the best we can"

"Do the best you can, and you will achieve your dreams"

"Don’t be afraid to make mistakes"

"If you believe in yourself, everything will be possible"

Aquí queda el cuento "The Dot day"

APS PROJECT SCHOOL TOUR

 Los alumnos de 4º ESO han hecho un recorrido por el IES para mostrar las instalaciones a los alumnos de 6º de Primaria.

¡Esperamos que os guste y sea de utilidad!

CHARLA TTF "BE GRATEFUL. END OF ONE STAGE AND THE BEGINNING OF ANOTHER"

 Los alumnos de 4º ESO han grabado las siguientes charlas:

- New Year´s resolutions

- Feelings

- Choosing. Taking a decision

-Space exploration

- Animal farming

- Personalities

- Be grateful. End of one stage and the beginning of another.

En la última los alumnos agradecen haber cursado la Secundaria en el IES, y lo expresan así:

APS PROJECT "THE BOOK DAY"

En el proyecto APS "Paso de primaria a secundaria" una de las actividades es celebrar el Día del libro, como no podemos hacer actividades conjuntas: primaria y secundaria, se ha organizado de la siguiente manera:

- Se les ha proporcionado a los alumnos una presentación con las tareas que pueden realizar cuando lean el libro. Los alumnos pueden elegir entre cuatro libros por nivel, luego hacen las actividades propuestas. Son actividades finales abiertas, lo que da lugar a una diversidad de tareas finales para que se enriquezcan mutuamente.

- Con las actividades finales y momentos del proceso de trabajo se ha elaborado un vídeo, que será lo que se envíe a los alumnos de primaria.

La lectura del libro de inglés nos ha servido para trabajar en el Proyecto que hacemos con los alumnos de 6º de primaria.

Hemos elegido un libro de lectura de entre varios de cada nivel. Lo hemos trabajado en clase y en casa; las tareas finales eran un diario y una tarea creativa final, que podría ser un lapbook, mandala, poster, trailer etc. Yo de tarea final hice un lapbook.

Una de las actividades programadas con los alumnos de 6º de primaria es celebrar el Día del libro, “The Book Day”, como no hay posibilidad de celebrarlo juntos, les enviamos este vídeo como muestra de los trabajos realizados por los alumnos de 3º y 4º ESO en la asignatura de inglés.

                                                                    (Alba Marzo Rando 3º ESO A)